植物种类鉴别及多样性调查

实验目的

1.培养和提高学生对植物标本的观察、采集与鉴别能力,学生获得植物标本后,能够通过网上的检索表、形态特征等电子资源实时鉴定植物种类,并开展植物的多样性调查。

2.提升学生对物种的生境选择、习性和应用价值的学习,学生通过网上资源了解植物的生活习性、生长特点、形态特征以及开发价值,为今后植物资源的利用提供知识储备。

虚拟仿真实验实现方式

用Unity3D、Maya等软件将现实的野外生境、植物的自然分布、不同类型植物(草本、乔木、灌木等)标本的采集与解剖方法制作成3D虚拟桌面式场景及3D动画,用Microsoft SQL技术构建植物器官名词术语、解剖描述、各类解剖图谱、检索表等图文数据库,最终通过Java Script语言实现用户对所采集植物标本的比对、检索与鉴别以及对植物生活史特征和应用价值的了解,并实现不同类型网络终端设备(PC、MAC和智能移动终端)的交互。

教学实施流程

通过“3D场景式动画,植物名词术语、解剖描述、物种介绍等图文数据库以及植物检索文本数据库等”虚拟仿真实验教学资源的在线应用,以野外实习地、校园、田园、公园等植物生长环境为场所,以智能手机、PC等网络终端设备为载体,通过虚实结合的方式,确保植物种类鉴别及多样性调查从实验目标确定—实验项目准备—实验项目实施—实验报告撰写—实验结果交流讨论—实验报告的评阅与审批等实验全过程,按照教学计划“定时定点”实施实验,具体实施流程如下图所示。

实施效果

通过植物种类鉴别及多样性调查虚拟仿真实验资源的建设及应用,解决了因时空条件的限制导致相关实验不易开展或不能完整开展的问题,也使学生能够实时鉴别植物和了解植物的生活史特征及应用价值,形成了“游中学、学中游”实验教学新模式,拓展了实验教学时空,提高了实验教学效果。

 

 

扬州大学生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心